初回ガイダンスの参加者に「ＷＥＢ講座」の利用登録をしてもらい、また、ガイダンスでは筆記試験対策は継続的な取り組みが大切であることを説明します。その後、自己採点形式の模擬テストを、問題の内容を変え、月１回のペースで計3回実施。参加者には、自己採点後に専用のマークシートに設問ごとの正誤を記入してもらい、これを回収することで、参加者の把握と回答状況（理解度）の変化をデータとして蓄積していきました。

その結果、２回以上の参加した学生の８割超に成績の伸長が見られました。模擬テストを自己採点形式にすることで、1回あたりの費用を抑えて複数回の実施を可能にするとともに問題に取り組んだ直後に、現在の実力と理解ができていない分野を確認することが、次の学習の動機づけになっています。

就職ガイダンスの参加者に「ＷＥＢ講座」の案内をし、2か月後に模擬テストを実施。テスト3週間前から１週間前までの毎週月曜日に、練習問題（模擬テスト・予想問題）をオンラインで配信。事前準備として取り組むべきことを明確にして、継続的な学習を促していきます。

テストは当社で採点処理を行い、郵送で各学生の自宅に郵送。その際、出題分野ごとに一定の点数に満たなかった学生に対しては、ＷＥＢ講座に取り組めば必ず解答することができる問題を「提出課題」として同封します。これを、期限内に提出をさせるとともに、特に苦手意識が強い学生が多い数的処理系については、ライブのフォロー講座を実施することで、ＷＥＢ講座に取り組むための動機づけを図っていきました。

このような取り組みにより、ＷＥＢ講座の利用率は、対象学生全体に対して7割弱と、高い水準を実現しています。

「自己紹介書の評価（１回目）→３回の講座→自己紹介書の評価（２回目）」という流れでアピール内容の改善を、学生自身も実感できることを目指します。

１回目の評価は、ほぼ全員が「不十分なレベル」となりますが、そこから、講座では就職活動で求められる自己アピールをどのようにとらえるべきかを解説。さらに各テーマについて「何を問われているのか」「問われていることに対して、何をどのように伝えるのか」を分かりやすく解説することにより、２回目の評価では、多くの学生に明確な改善が見ることができました。

当社の講座で大切にしていることは、いわゆる「マニュアル」に沿ってまとめさせるのではなく、「自分の言葉」でアピールできるようにするために必要なポイントを理解させることです。ですから、このような取り組みだけで完全な内容に仕上がるというわけではなく、多くの場合、就職支援のご担当者様によるご指導・フォローが必要になります。ただ、いわゆる「土台」ができた状態からご指導をいただけることにより、一人の学生に対して必要な時間が大幅に短縮でき、それが、支援業務全体の充実・効率化にもつながります。

入試方法の多様化により、身についている基礎学力も多様である学生に対する入学後のサポートとして、１年次に年間を通した取り組みを行っています。

前期の初めに、１回目の実力確認テストを行い、その後、WEBコンテンツが連動した大学オリジナルのテキストを配布。そのテキストで学習をし、期末に２回目の実力確認テストを行って実力の変化を確認します。
２回目の実力確認テストは、テキストを学習すれば、ほぼ正答ができる内容で出題をしますが、これは、必要な知識を身につけるという本来の目的に加え、「やればできる」という自己効力感の向上を目指しています。

後期は、同じような流れで、内容のレベルを少し高めていきます。１年間という長い期間で継続的に、かつ、無理のない分量を取り組むことで、その効果を高めていきます。